书法培训之动与静的矛盾解决方法

       幼儿好动是天性，书法却是静的艺术，两者互相矛盾，我们该怎么解决这个矛盾呢？
 

        1、将书法与绘画结合，练习书法基础技能

        其实书法与国画在某些方面是互通的，而我们在平时的书法练习中可以发现，孩子经常没有按照老师的要求书写，而是用毛笔在纸上作画，还兴趣盎然，这个时候很多家长都会去批评孩子，我们不妨换一种方式，既然孩子对作画兴趣盎然，不妨用画画的方式来引导孩子，进入书法的殿堂，如练习回锋等。笔画等基础训练很容易就能够和作画相结合，而且在国画中，也有很多书法笔画的运用，所以两者很多地方也是互通的。
 

       2、采用游戏性强的故事，儿歌化解活动重难点

       游戏是幼儿学习的主要方式，很多本领都是通过小游戏，幼儿才会记住、学会。对于幼儿学书法，我们也可以通过这样的形式，进行教学。如在练习悬针竖的时候，我们可以这么构思：“春天是播种的季节，孩子们喜不喜欢吃西瓜？好，我们现在就把西瓜种子进行播种......夏天来了，西瓜怎么样了呀？对，长大了。”，那么我们左边画半个圆，右边画个圆。“西瓜成熟了，我们可以吃西瓜拉。吃西瓜要做什么呢？对，切西瓜。”于是我们在圆的中间，书写悬针竖，以这样的形式，增加孩子对书法的兴趣，还能让孩子练习书法。对于一些比较难把握的地方，也可以编成简短的儿歌，方便孩子记忆。
 

       3、分析汉字特点，将数个汉字的学习巧妙串联。

       在书写的过程中经常出现一些近似的汉字，我们可以巧妙利用这些外形相似汉字本身的特点，以拟人化等活泼的形式将其串联起来。